CAMP., CAMP. En las escuelas primarias de Campeche, la inclusión educativa ha dejado de ser una opción para convertirse en un mandato diario. Tras la reforma educativa que prohíbe aislar a las infancias neurodivergentes, los docentes hoy tienen la obligación de integrar a los niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención (TDAH) en las mismas aulas que los alumnos regulares.
Sin embargo, este esfuerzo se topa de frente con una realidad legislativa, el TDAH no está reconocido oficialmente como una discapacidad ni en el estado ni en el país, lo que obliga a la comunidad escolar a avanzar en la integración utilizando herramientas pedagógicas alternativas ante la falta de un marco legal específico. Así lo informó la titular de Inclusión Ana Mex Soberanis.
La funcionaria estatal explicó que, aunque el marco normativo actual mantiene al TDA fuera del catálogo formal de discapacidades, las escuelas no pueden detenerse. Es por ello que, toda la comunidad escolar y hasta sectores de salud, deben estar capacitados para identificar y atender estas conductas directamente en las aulas.
INCLUSIÓN SIN BARRERAS
La reforma educativa vigente exige que los espacios comunes sean el terreno donde todos los niños convivan y aprendan por igual, eliminando las antiguas prácticas de segregación. “La educación debe ser inclusiva y que los niños o las niñas ya no deben estar aislados en otras aulas, sino que deben estar integradas en la misma aula con los alumnos regulares”, puntualizó.
