CAMPECHE, CAMP. Tras el revelador impacto de los resultados de la prueba PISA —que expusieron graves deficiencias de aprendizaje a nivel nacional—, las autoridades educativas en Campeche decidieron activar medidas de contención directamente en los planteles escolares. La estrategia busca frenar el rezago académico en las aulas y evitar que el alumnado pierda el ritmo escolar antes de que concluya el ciclo lectivo.
El secretario de Educación, Candelario Pacheco Pacheco, reconoció la existencia de este escenario crítico y puntualizó la forma en que se abordará la problemática dentro de la entidad. Ante el riesgo de que la brecha pedagógica se profundice en disciplinas clave como matemáticas y comprensión lectora, las intervenciones no se gestionarán desde un escritorio centralizado, sino a través de adaptaciones inmediatas en la dinámica diaria de cada centro de trabajo.
El panorama que dejó el diagnóstico internacional encendió las alertas en el sector educativo, obligando a reajustar los métodos de enseñanza en el estado. “A nivel nacional existen ciertas estadísticas. Nosotros nos encontramos en esas estadísticas que se mantienen. Entonces, si a nosotros se nos presentara una situación que observamos, que sea que tenemos una situación crítica, insisto, a nivel estatal tendríamos nosotros que hacer una intervención a ese nivel, pero comúnmente todas las atenciones se realizan dentro de las mismas escuelas”, señaló.
CADA AULA TENDRÁ SU ESTRATEGIA
Para aterrizar este plan de emergencia, Pacheco Pacheco precisó que la responsabilidad operativa recae en los docentes, quienes utilizan los Consejos Técnicos Escolares como espacios de diagnóstico para modificar el plan de estudios según las necesidades detectadas. Explicó que, cuando un maestro detecta que su grupo no alcanza la media requerida, se deben trazar rutas inmediatas para rescatar a los estudiantes retrasados y garantizar que ninguno se quede atrás.
Asimismo, defendió el esquema de trabajo actual enfocado en campos formativos, asegurando que este modelo integral supera la enseñanza tradicional por materias aisladas. Subrayó que en las últimas evaluaciones internas han observado una tendencia al alza en dichos campos, afirmando que el avance hacia la excelencia es un proceso gradual pero sostenido.
